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仲之远迈出了打开学校工作局面的第一步，他感到有了几分的轻松。//百度搜索看最新章节//近一个学期了，他一直感到很累，大家似乎都在给校长做事，推一推，动一动，你让他去拿壶水，他连杯子都不会给你带来。所谓的逐级负责制，在逐层的打着折扣。看上去，都在毫不走样的完成校长的指令，可细究起来，总让人感到涩涩的。校长看不到的，想不到的，没有去看，没有去想。既使有人看到了，想到了，也没人去说，没人去做。我们谁啊，管它呢，多一事不如少一事。去说，去管，咱有多大分量！有人还总结出这样一个工作信条：领导布置的一件事做好了，比你没让领导看见做的一百件事管用得多。或许是如此吧，反正仲之远来后，主任们每做一件事都要邀他到场，而且每次都要做些指示。当校长的吗，不讲讲，那还不冷了人家的场子。再说了，你领导到场了，一言不发，你什么意思啊！莫非对什么不满意，莫非压根儿就一杠子压不出个屁来，如此种种，抬举得领导们，十八盘武艺，样样精通。仲之远想跳出这个樊篱，可真的实难如愿！
对于学校的管理，他认为一个校长，事必躬亲，是不称职的。可来183中这几个月，他总也找不到称职的感觉。在校园转上一圈儿，一堆的事就发现了，可是别人没看见，你不躬亲哪里行啊。然而管理者们都在忙，忙什么，仲之远也说不太清楚。
这一步棋走出去了，虽然不能说完全就把管理者的积极性调动起来，但至少会产生一些压力，这个压力许多应该转化为动力。让仲之远感到欣喜的是一线教师苏玉的竞聘成功。在他看来，这是教职工积极的参与意识的表现，表明了他们对学校发展的渴望。仲之远相信这是学校一切工作力量的源泉之所在，抛开它，将一事无成。
没几天工夫，两个室重新做的学年度工作计划和中、长远规划就摆在了仲之远的办公桌上。按习惯，他首先逐个翻看了工作目标，然后再仔细研究所列的保障措施。他把所质疑之处一一列写在工作日记上，然后在台历上标注出找主管领导和室主任分头讨论的时间。
对于学生工作室提出的整顿升旗仪式和课间操的方案，仲之远很关注，也很感兴趣。他觉得苗岭确实是在想问题，像这样的全校性的大型活动，应该把团队精神和蓬勃向上的朝气充分张扬出来，给人力量，鼓舞人奋发的斗志。而目前，这两项大型活动，远不尽人意，学生和老师似乎都在例行公事，重复，机械，让人觉不出生机。学校无小事，处处是教育，要塑造学生健全的人格，必须毫不懈怠的从每一件事抓起。
仲之远细心的研究了苗岭的设计方案，他感到很有创意——
升旗仪式：入场式采用解放军军乐曲。各班在本班教室的走廊内开始整理队伍，出楼即成整齐队形。班主任统一着校服，在班级队伍前引领入场。全部齐步走，前后摆臂。入场顺序，军乐曲开始后，东西两楼的二、四年级的一班同时带出，整个队伍出楼后，走两个直角，进入班级的指定位置，原地踏步，直至最后一个班级入场后结束。教职工队伍由齐伟田引领，步入面对升旗台的位置，在全校各班级队伍的中间。每周由一个班负责主持升旗仪式，升旗手，护旗队，均从升旗班出，统一着升旗装，列方队，走正步入场。出旗乐由升旗班级自主选择，升旗后，由升旗班主持进行国旗下的演讲。结束后，采用运动员进行曲，按入场的次序，再由各班主任引领，将本班队伍带回班级。
苗岭的设计显然是受了上海某中学的升旗仪式的启发，这仲之远看得出来，不过，苗岭的方案只是借鉴，相比起来，这个设计更有他的独到之处。仲之远给苗岭的建议是四个字：规范、气氛。
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